爱插话不见得是坏事情

       虽然外向幼儿总有说不完的话，但是井不意味着他们就无法专心致志，也不能一概视为顶撞、没礼貌，应该对孩子插话的行为进行深人具体的观察分析。       研究发现，多数情况下，孩子能插得上话都是认真听讲、积极参与、思维活跃、有自己见解的一种表现。事实上，尽管学生“插嘴“会给教师带来或多或少的挑战，但积极看待学生“插嘴“早就是专家和教师们的普遍共识。在今天的时代背景下，无论是学校还是社会都越来越青睐具有独立人格和创新意识的人才。从这个意义上说，适当的插话不仅不是坏事情，还是幼儿的优势和长处。如若大人用威力压制孩子表达的欲望，由此带来的拘谨气氛会消磨孩子的精神，造成思维的断裂，致使他们既品尝不到成功的喜悦，也汲取不到错误的教训，无法激发探究与创造的热情，时间长了。孩子就会懒得动脑筋了。

       同时， "插嘴“是幼儿心理需要的一种反应。幼儿做出插话的行为，通常源于他们或是灵感进发追不及待的情绪，或是长久、多次举手而未被点中的急躁，或是想要获得更多的关注和赞赏的诉求。这时家长就要理性面对老师反映的问题：一方面应当体谅教师管理几十名幼儿以及想要有效达成教育目标的工作压力；另一方面也要理解孩子发展的个体差异，可以通过与老师真诚的沟通，操合孩子和老师更好地适应彼此的模式

        当然，不排除有自共插话确实属于消极的行为表现。比如，有的孩子情绪很不稳定，注意力十分不集中。经常说与当下活动没有丝毫关系的闲话；有的孩子因为对所学内容不感兴趣或者对一些事情不满而故意“插嘴”捣乱等。对此单纯解决“插嘴”已是治标不治本，家长需要查找问题的真正原因，及时从根上进行干预。