当前家长对儿童单纯的知识学习转向全面能力培养，特别是对孩子性格培养、学习能力的关注度显著提升。美希经过多年观察研究发现，手机等环境因素、家庭教养方式、视频学习的方法已经成为影响儿童学习能力发展的普遍问题，美希儿童教育凭借扎实的专业背景、原创的教育理念和显著的改善效果，能够为这一需求提供科学有效的解决方案。

家长们的留言反馈

美希经典案例：

       2009年，一位妈妈带着正上一年级的七岁男孩子来到美希儿童教育中心，因为前不久，校长建议男孩家长，因为孩子跟不上班级正常上课，请家长尽快转学去“特殊学校”上学。父母知道如果让儿子上特殊学校，那就没有希望了，所以，爸爸妈妈一直在四处打听，看看哪里有能解决孩子学习问题的解决办法？也不停地在网上搜索消息。

        终于，上周末晚上，妈妈在网上看到“美希儿童教育“，于是根据美希网站上的电话打电话咨询，跟老师预约今天，妈妈带孩子到美希中心请美希老师当面看看孩子，给孩子做一个具体详细的评估。

        妈妈跟美希老师说：“他讲话需要大人教，学东西非常困难，今天认的”天“，到时明天，你指着”天“问：这是什么字？他会说：这是什么字？他遇到问他的话，他不会回答，通常只会重复你说的话，需要反复教，教很多遍能记住一些字，但完全不理解字的意思，也不会运用，还有在生活中，也分不清男和女，你告诉他这个是舅舅，女的，这个是舅妈，在生活中看到舅舅和舅妈，叫他喊舅舅和舅妈时，还是分不清舅舅和舅妈。”

         美希老师朝男孩点点头，递给他几张颜色卡片，男孩能准确说出“黑、白”两个字。

        美希老师问：”妈妈今天穿的什么颜色的衣服？（黑色），

        男孩只是看着，好像听不懂美希老师说的话。

       美希老师微笑着再问：这墙是什么颜色的？（白色）”，

        男孩一脸茫然，张着嘴，完全说不出。

       美希老师告诉妈妈：男孩子确实听不到我们说的话。或者是只能听到我们说的话的一部分，就好象忽明忽暗的电灯，有时亮有时不亮，情况好的时候，会亮一会。

       妈妈说：对！对！对！就是这样的，他有时候在家还是很乖的，我们忙的时候，叫他收衣服同、洗碗，他都会去做，叫他姐还叫不动。

　　男孩在学校第一次考试，数学就考0分，老师更加认为孩子智力有问题，当校长建议家长给孩子转学上特殊学校。父母心里非常难过，去医院检查也检查不出孩子是哪里出了问题。也有说开药吃一下看看情况，妈妈认为孩子在医院检查过身体没问题，坚持不同意给孩子吃药。一直在想办法，已经去过好几个地方。几经周折，妈妈才带着男孩来到美希教育，美希老师深知妈妈和孩子的艰难，安排系统的评测和连续两天对评测数据收集整理分析。

       美希老师告诉妈妈：孩子听不懂，学东西非常困难的原因是，大脑接受能力严重障碍，导致孩子无法正常接受信息，也导致孩子日常学习交流障碍，同时了解家庭日常和孩子生活习惯，指导妈妈和男孩相处注意事项，也针对妈妈与孩子相处过程中遇到问题进行细致的讲解和示范指导。

       妈妈感动的脱口而出说：这一次我们终于找对了地方，汪老师真是我们家的贵人啦！好期待我们的*宝经过美希的训练变成聪明的孩子。

       美希老师在评测分析后，设计制定的针对性的学习能力训练方案和详细的家庭阶段性指导方案。

       妈妈问：“这个学习能力训练是怎么训练？我孩子这种情况要训练多久？”

       美希老师耐心的为妈妈解答：正常情况下，孩子大脑接受能力障碍在三四岁时就会表现出迟缓、动作不灵活协调，反应慢等状况，按美希的指导体系，三四岁进行只需要四期左右就非常好的帮助孩子，因为你们错过了三四岁前最佳的学习能力训练期，当孩子随年龄增长，需求增加，能力严重不足导致无法正常对外顺畅的沟通表达，经常受挫，被纠正，就会内化就会紧张，表现出胆小、退缩，目前七岁半刚刚进行儿童心理发展阶段，按孩子目前情况，学习能力训练按排一周四次，等一、二期训练结束，孩子心理，学习能力及体能有个显著改善后，就可以安排集训，这是时间最短、最经济、孩子不影响孩子正常学习进程。进步最快的途径，预计训练时间大于6至8个月的时间。美希的每一期学习期力训练开始，我们会提前告诉父母本期学习能力训练的目标，和这一期能观察到孩子在生活学习中有哪些相应的变化改善，这样训练最终的目标会在孩子日常出体现出来，而不只是表现在训练中孩子动作能力的改变。

        妈妈问：如果孩子不配合怎么办？影响训练达不到目标怎么办？

        美希老师说：首先所有的训练方案都是针对孩子进行定制设计，其次美希的学习能力训练中，老师角色是同伴不是领导，就算孩子不配合，老师作为同伴会配合孩子想法进入训练，所以完全不用担心孩子不配合影响训练效果。第二个问题：如果训练达不到目标，在美希效果保障机制中，关注训练全程，及时反馈，一旦发现目标不理想，免费负责更新训练方案和指导以保障训练目标的达成。强调一点：学习能力训练在中心进行能得到保障，其次家庭中的注意事项，父母一定要遵守，就成了，我们一边给孩子加油，另一边在漏油，这一起，整个训练进程中孩子还是会明显进步，但每个孩子在美希学习训练中提高的上限是我们无法预估的。所以，有的家长反馈说，孩子现在像变了一个人一样。就是这样。

        妈妈答应并承诺一定会积级配合，我们齐心协心其同帮助孩子进步。

        男孩一周四次的训练开始了。每天下午妈妈接孩子放学后，就来到美希中心进行一小时学习能力训练。

　　男孩进行第8次训练后，妈妈反馈说：孩子书写明显工整了，写字快了，一期训练结束时，妈妈反馈说：现在在家话多了，每天训练完回家就跟家里人说自己在美希老师那里做了些什么，现在舅舅舅妈打电话也分得清了，不会叫错了，做事也会主动一些了，家人看到都夸奖他有进步，情绪开心多了，两期训练后，妈妈反馈，外公外婆看到男孩，跟妈妈说现在跟以前完全像变了一个人，男孩变得活泼、开朗多了，不会看到生人紧张躲在妈妈身后了，现在大人讲话他能听懂话，有时还是问妈妈问题，和我们讲他的想法。

      在男孩进行第三期学习能力训练时，他与美希老师约定，如果他下次考试数学考100分，美希老师答应请男孩去吃肯德基。男孩子对自己充满了自信。

       学习能力训练还不到三个月，男孩期中数学考试真的考取了100分的好成绩。家人特地为男孩的进步举行了庆祝宴会，当然，一下同六的中午，美希老师和男孩子做完训练后，请男孩和妈妈一同到地王书城的肯德基吃午餐。看到孩子的两个月的的变化，妈妈一直念道，美希老师救了我们宝宝，您是我们家的贵人啦 ！

       男孩在美希中心进行学习能力训练有时是放学后，有时周末上午或下午，多数时候都是妈妈或姐姐倍陪他过来，终于，半年后，男孩的学习能力训练结束了。他已经变成了一个活泌开朗、自信的男孩，学习认真，、做事靠谱、学习成绩还不错的男子汉，再也不是那个让父母忧心难过的孩子，在男孩最后一次学习能力时，男孩爸爸和妈妈都陪男孩来到美希中心，临别时，男孩爸爸激动的说：今天我代表我们全家人，非常感激美希教育带给家庭和孩子的帮助，谢谢美希老师！还特地为美希写下以下赠言：

        “  在我最无助时，您用您别具一格的教育理念，丰富了孩子的心灵，开发了孩子的智力，为我们点燃希望的光芒。

          谢谢：美希！”

目标与使命

使命：让每一个孩子生命的成长充满幸福的体验！

目标：提升学习能力，孩子更聪明，父母更省心，实现儿童幸福成长。